看到虞老师这么详细的分析，回想前面的设计中，我把平均分的重点放在了 “每份一样多” 这个结果上，而忽略了 “平均分” 是一个过程，经过大家的指导，在后面的每个教学环节的设计中，我重点让学生找出 “总数”、“份数”，并通过分一分、画一画得到 “每份数”。在小结上也体现出平均分的本质：刚才我们按每份一样多的分法，把 4 个桃子分给了 2 只猴子，每只猴子得到 2 个桃子；又把 12 根萝卜分给了 3 只小兔，每只分到 4 根萝卜，像这样的分法，我们把它叫做 —— 平均分。