接着要说的是，在听课中感受到了这个逐步抽象的过程，即从用实物分、到用替代品去分、到画出分的过程，但是，这个平均分的过程，并没有明显的强调的显现出来，也可以说，从数学角度来看，平均分的过程及其几个因素在其中并没有强调出来，而分物，学生课前会分，课中会分，其数学认知和思维并没有这节课上得到发展。这是个问题。