金水李国建：

在活动二分萝卜的环节中，有这样一个问题 “分几次分完的？” 不知道杨老师这个问题想得到学生什么样的回答？这个问题的指向是否明确呢？

金水赵南对此进行的回复：

第二次分物活动，萝卜的数量是 12 根，比第一次桃子的数量多，学生可能会出现 1 根 1 根地分或 2 根 2 根地分等情况，所以杨老师提出了 “分几次分完的？” 那么 1 根 1 根地分要分 4 次，2 根 2 根地分要分 2 次…… 应该是在帮助学生积累平均分物活动经验的同时，也在优化分物的方法，提升分物策略方面的经验，为下面的活动三做铺垫。