在第三次试讲后，程江燕老师说：

杨老师在引入环节，用 “同学们喜不喜欢玩游戏？” 引出课题，简单干脆，非常好。但是，我总觉得对于低年级的学生如果在引入环节设计的更生动有趣些就更好了。

靳晶晶老师说：

既然本节课由原来的《分桃子》改为《分物游戏》，我想游戏在本节课应该着重体现，看了杨老师的第三次设计，个人认为情景的连贯性还不是很强，分成了一块一块的内容，如果用一个好的情景把本节课新授内容与练习内容链接起来，是不是效果好些呢？