三角形分类 教学设计（第四稿）5

三、巩固练习，增强空间想象，思辨中提升空间能力。

师：我们来做个游戏。

师：猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形？

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预设：直角三角形。

师：一定吗？为什么？

预设：一定。因为它有一个直角，就是直角三角形。

师：猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形？

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预设：一定是钝角三角形。

师：猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形？

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预设：学生可能开始时会惯性的认为是锐角三角形，但略微思考，头脑快的学生可能会反应过来，只看一个锐角无法判断的问题。

师：看来它是不是一个锐角三角形，大家意见不统一。这样吧，请同学们在题卡上画一画你想象出来的三角形，看看它可不可能是锐角之外的三角形。

四、课堂小结

师：今天我们给三角形按不同的标准进行了分类，同学们表现非常棒！老师奖励大家再看一些图片（播放图片）。三角形在生活中的应用非常广泛，希望同学们在课后继续观察生活，看看生活中都应用了哪类三角形？并关注哪类三角形在生活中应用的相对比较多。这节课我们就上到这里，下课。