[刘老师。发表于2019-3-1618:27](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=122316&ptid=36663)

对于四年级的学生来说，还存在以实物过渡的阶段，需要根据学生的已有生活经验去发展学生的抽象思维，那根据 ...

谢谢您的提问。

我们在本节课中，通过借助语言表达、实物直观、操作体验等教学的策略确定分类标准，促进学生空间观念的发展。本节课体现了观察、操作、想象、表达纵横交错的过程。不论是空间观念的培养，还是分类的过程，都离不开实物直观、动手操作和语言表达。提供实物直观，唤醒空间知觉；借助操作体验，建立空间表象；依托语言表达，发展空间思维。