伏老师的第二稿教学设计，从精美的图片导入，在学生感受到美的同时，能从立体建筑中抽象出平面三角形，体现了从三维到二维，从现实到抽象的思考过程。分类时，先引导学生找到三角形共有的特征，即 3 个顶点、3 条边、3 个角，再从角和边两方面确定分类标准进行研究。这样的设计可以使学生学会如何研究问题，如何有序的思考问题。