伏老师的情境导入很有创意，生活中的物体中呈现出的三角形，正好是这节课要研究的对象，充分体现数学来源与生活。这一知识是在学生已经认识了锐角、钝角直角三角形的基本特征之后来学习的，所以这部分内容对于学生来说接触较多，并不陌生，但是容易记混乱，老师在分类的时候让孩子自由分，自己选择分类标准，并适当的引导边和角的变化形成分类标准。发展了学生的空间观念。