接上条：伏老师在第二稿设计引导学生从角和边两个方面对三角形进行分类，学生对这两方面的分类结果可能会出现概念混淆的状况，比如有的学生认为等边三角形和锐角三角形二者可能是孤立没有联系的，也对等腰和等边三角形二者的关系理解不够透彻，那么为了避免学生认知上的不足，能否在教学时把关注点放在就从角的方面分类，最后从分成的三大类三角形中关注到等腰和等边三角形的特殊性，通过之前的动画边操作边让学生观察当直角三角形、钝角三角形、锐角三角形中有两条边相等时这样的三角形还叫等腰三角形，如果出现三条边都相等的锐角三角形就是等边三角形