" 空间与图形” 在脑海中还没有构建起来，是比较抽象难理解的。所以老师根据教材内容和学生年龄特点，采取了大量观察、比较、合作交流、动手操作的数学活动。加上练习巩固、加深印象来设计这堂课，让学生在感知的基础上动手、动脑、动口来完成学习任务，最终达到三角形按角、按边的分类。发展学生空间判断能力。