学生对于三角形的认识更多的是源于生活经验，伏老师选择从生活中的建筑物引入，很容易激发学生的学习兴趣，但由现实图形抽象到空间，还需要有明确的标准来进行分类，我觉得是一个很大的挑战，需要学生以数学的视角去思考问题，但设计中扣条的加入，能够很好的帮助学生建立起空间感，这个设计很是巧妙。