伏凯
教学设计第二轮 学情分析设计流程：
我们团队通过学习，设计了较规范的前测活动。
1. 前测内容的确定。
我们根据对北师版小学数学教材相关知识体系的分析，为了对学生进行相关知识储备和相关方法的预先测试，拟出了 3 道前测题目。（如下图）
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2. 前测对象的选择。
本次前测选取了东北师范大学附属小学（繁荣校区）四年级 2 个班共 76 名学生作为调查对象。
3. 前测目标的定位
通过对不同学生的前测，目标有三：一是通过第一题要求学生画一个三角形，并标出各部分名称，了解学生对三角形认识的视觉原型和知识基础。二是学生已经具备一定的视觉直观能力，但对于比较、辨析三角形的异同，还是比较困难的。有多困难？他们辨析的着眼点在哪里？我们设计的第二题就是在了解学生对三角形间异同的分析能力基础。三是通过第三题了解学生的分类经验和统计都能出现哪些情况的分类标准。
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