[附小靖艳双发表于2019-3-513:13](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73002&ptid=36663)

认真看了一遍伏老师的教学设计，收获很大，我认为把教学难点设计为 “确定分类标准，从不同角度给三角形进行 ...

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像您说的，孩子们的思维、对空间图形审视的视角一定是较为发散，也是非常独特的。所以我应该在讨论分类标准的环节，做好充分的预设，想好策略，引导学生做好分类标准的 “多样化” 问题，主要要考虑分类的目的，优化等问题，不应当刻意追求 “与众不同”。