一、关于 “教材分析”

在教学设计的初稿我写出了这样的 “教材分析”：

“除法的初步认识” 在小学低年级计算教学中是非常重要的教学内容，除法是比较难理解的数学概念，其含义是建立在 “平均分” 基础上的。要突破这个难点，关键是理解 “平均分” 的具体含义。教材安排了三次从简单到复杂的分物活动，而本节课是第一次分物 —— 分物游戏，通过对小数目实物分的操作过程，初步体会平均分的意义，积累平均分的活动经验，为后面学习除法打好基础。