本帖最后由 伏凯 于 2019-3-3 08:26 编辑

我们学习的内容是在研究空间的图形 —— 三角形，这一平面图形本身是由现实生活中的空间实物抽象得来的。教学中，是在对于抽象后得来的三角形制定标准进行分类，而分类活动是学生抽象概括的基础，所以第一稿教学活动的开展不仅是在落实和提升关于数学抽象方面的数学核心素养，同学也培养了学生的分类思想。当然，还有我在上面提到的，《三角形分类》的教学是在着力培养学生的空间观念，而发展学生的空间观念和培养学生的几何直观，就是在提升学生关于直观想象方面的数学核心素养。