整节课，由观察正方体引入，到观察搭出的一个，两个，三个正方体的正面，由立体到平面的抽象，情节非常简单，利用数学自身的魅力就紧紧抓住学生的思维，让学生回忆了观察物体的基本方法，快速准确的掌握了不同角度观察物体的过程，让学生在解决问题的过程中，发展思维，渗透数学思想和方法。