课堂上，老师引导学生说清楚看到的（画出的）每一个面的形状，尝试用数学的语言表达出组成图形的小正方形的个数、位置关系及组成的形状，在语言的调节下，对头脑中已有的空间表象经过加工、改造、结合，产生新表象，发展空间观念。