在对学生进行了前测的基础上，对教材此部分再次进行研讨，教材只出示信息，而没有实物图片，应该是让学生自己用 “画” 的方式表示。

在第五稿进行了这样的修改：

（1）让我们快帮小狗分骨头，请你拿出作业纸 1，你知道了哪些数学信息和问题？

（2）15 根骨头平均分给 3 只小狗，每只狗分到几根骨头呢？请你想一想。

把你的分的过程完整的画出来。

学生动手画。

（3）每只小狗分到了几根骨头呢？请你讲一讲。