学生在思考表达的过程中，需要不停地将自己代入某个观察角度完成三维到二维图形之间的转化，并能准确描述出看到的小形的位置关系，也需要在看某个二维图形时在大脑中建构三维实物。如此，从不同的角度多次完成二维与三维图形之间的双向转化。使学生的空间观念得以发展。