在第三次试讲后：

金水李国建：

我觉得问题解决的过程是提高学生思维能力的重要途径，而解决问题的结果是检测学生思维的一个重要方面，在平均分的教学中，分的过程和分的结果都同样的重要。佳佳老师在课堂中偏向了过程的培养，导致学生在完成课后习题检测时，有明显的 “力不从心” 的现象。

孙丽平回复：

李老师说的习题的 “力不从心” 是指学生圈、连过后，结果却写不出来吧。我在想原因是什么？是学生不会从自己圈、连后看结果？还是学生不明白自己圈、连的是什么？我想如果是前者，那好办；而后者就要想想新授部分的方法问题了。