农业路刘敏：

杨老师，您好！我看了您的教学设计，觉得很不错，这使我以后在教学这一课时有了很大的启示。您本节课的教学设计按照低年级孩子的年龄特点，从他们感兴趣的小动物分食物的情境出发，调动了学生上课的积极性，让学生自己动手分一分，动嘴说一说，动脑筋想一想，发挥了学生在课堂上的主体地位。本节课是学习除法的开始，让学生在自己体验的过程中感受平均分的含义，为以后学习除法奠定了基础。在活动一：分桃子这个环节中，利用学生感兴趣的情境，先让学生自己用学具动手摆一摆，再让学生说说哪种分法比较好；这样不仅培养了学生的动手操作能力，还让学生的脑子飞速旋转，在动手的同时还不忘思考；紧接着的 “分萝卜” 活动，在原有的基础上再进行练习，加深学生的印象，从而向学生慢慢渗透平均分的概念，为以后的除法学习打下了基础。