金水王珏：

看了杨老师的三稿，感觉到杨老师已经在努力突破自己了。三稿整体感觉更具条理性，另外教师的提问语言指向性也更强了。但是看到杨老师的学习目标时，我首先对照了教学用书中的目标，并不完全相同，所以杨老师的目标是自己制定的，那也就是说杨老师的三稿目标应该是自己叙写出来的学习目标。但再仔细一看，还是觉得有些问题，比如目标 1 的行为主体是不对的，希望杨老师能再斟酌一下。加油！

金水赵南：

上午看了杨老师上传的第三稿，较之前两稿教学设计感觉变化还是挺大的。下午有幸听了杨老师的这节课，整体感觉层次很清晰，教师对平均分的概念做到了心中有数。但前面的活动让人感觉到重点放在了展示不同的分法上，之所以会有这种感觉，我觉得是不是还是因为教师的小结语没有做到位。每次活动结束，应该强调这个活动的目的，如：分萝卜活动，学生展示了几种分法后，教师应该小结到，虽然他们的分法不同，但这 12 根萝卜 3 只兔子都分到了 4 根，他们分得一样多。