从三位老师的教学设计可以看出她们都是通过实践探究活动，让学生在观察、操作、想象、推理、表达等学习过程中发展空间观念。例：三个小朋友观察立体图形的情境，要求学生运用上面观察物体获得的知识与经验，从正面、左面、上面三个不同的位置观察同一立体图形，激活学生已有认知经验，促进想象、分析水平的提高，把实际观察与想象和平面图形联系起来，体验从不同的位置观察立体图形所看到的形状可能不同。