立体图形难度逐层递进的设计，既激活了学生已有的认知经验，又为学生突破困难搭建梯子，让学生在体会由立体图形抽象出平面图形的过程中，发现 “形” 和 “体” 的关系，培养了学生操作、观察、想象的能力。