张老师的教学设计，着眼与想象和推理，特别是根据三视图还原立体图形撘一搭，对学生的思维有较高的要求，出现了很多种可能，学生需要结合情境进行非形式化的推理。有实物的摆放、观察到抽象的立体观念的建立，孩子们每一步都很扎实有效 ------ 农科北 李娟