金水赵南：

杨老师前面提出对教材 “分骨头” 的第三幅图有困惑，不知道学生应该掌握到什么程度？我认为学生能看懂图的意思即可，书上呈现的这三种画法是方法多样化的体现，孩子是可以选择自己喜欢的方式去表达的，所以没必要让所有学生都会用这种方法来画平均分的过程。

白头翁：

是的是的，那几幅图是过去学生画的，现在的学生画的未必与之相同。有自己的画法就好。就像王献之不必照搬王羲之字体一样。