金水张文艳：

较之上版教材，新教材这节课有个过程添加地非常好，就是让孩子在纸上用图形来表示分的过程，这是从具体到抽象的感知过程，对孩子之后培养数学能力有很重要的作用。但是我的困惑是：如何能更好的组织语言提出问题，让孩子明白这个具体操作过程？

金水张文艳：

听了虞老师的指导，我个人认为在从具体感知转化为抽象时，可以这样操作：孩子以圆片和小棒代替分的过程后，让孩子把这个过程画到纸上，我的预设是学生会照着这个结果直接移到纸上，还是以圆和竖道来表示，这之后教师提示也可以用其他图形来表示，让画的方式多种多样。