在第三稿的设计中，我是在前三个活动都结束后，让学生说说什么是 “平均分”。

金水孙丽平：

对 “平均分” 概念的提出，杨老师采用多次体验分得一样多的操作活动的基础上，由学生解释什么是 “平均分”，而且学生理解的相当到位。相信杨老师在这里是做了前测的，在读懂学生的基础上能有效地把活动与概念结合并由学生悟出 “平均分” 的含义，真的很厉害。

我的回复：

“平均分” 这个词语的出示到底是在分骨头前还是分骨头之后，也是我一直纠结的一个问题，前两次试讲都是在分骨头前出示的，总感觉学生的反应平平，第三次是让学生解释什么是 “平均分”，我觉得效果还不错，学生都能理解并解释 “平均分” 的意思。