张悦：

杨老师的这节课让每个学生都动手操作，参与到随意分桃子的过程中。并交流分的结果，感受随意分答案的多样性。初步感知随意分与平均分的区别。学生通过实际操作，体会到每只猴子分给两个桃子，也就是每份分得同样多、一样多，才能使两只猴子都满意，让学生体会到平均分的公平性。

“onlylove” 老师：

同意上面几位老师的意见，如果孩子原有的知识经验是能体会到 “平均分”，所以课堂上老师就不要再涉及其他分的方法，再让学生去体会什么是真正的 “平均分”。要以学生的学情为主，不要人为设计出学生的思维岔口。