那么在用语言表达时，教师就要关注学生语言表达的准确性。大轮廓看起来是什么样子？具体一点呢？由几个小正方形组成？它们是怎么排列的？你能更加准确、细致的表达出你所看到的形状吗？让其他同学通过你的描述就能在脑海里想象出来你说的样子？在引导学生准确表达的同时其实也发展了其他学生的空间想象能力，根据语言描述想象出来形状。

南三 李悦