``` [yijie 发表于 2013-9-30 18:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12569&ptid=1928) 看到杨老师的设计在修改中不断完善，真的很高兴，正是这样的过程收获着成长和进步。我认为采用活动的方式进 ... ``` <br /> 两次活动的目的是不同的：活动一“分桃子”【设计意图：对比平均分和不平均分的方法，引出“每份一样多”，初步体会“平均分”的含义。】 <br /> 活动二、“分萝卜”【设计意图：学生通过实际操作与交流，感受到平均分物活动中方法的多样性与结果的一致性。】 <br /> 让学生找数学信息的目的是为了让学生了解“分的总数和分的份数”，加强对“平均分”的含义的理解。

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[yijie发表于2013-9-3018:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=12569&ptid=1928)

看到杨老师的设计在修改中不断完善，真的很高兴，正是这样的过程收获着成长和进步。我认为采用活动的方式进 ...

两次活动的目的是不同的：活动一 “分桃子”【设计意图：对比平均分和不平均分的方法，引出 “每份一样多”，初步体会 “平均分” 的含义。】

活动二、“分萝卜”【设计意图：学生通过实际操作与交流，感受到平均分物活动中方法的多样性与结果的一致性。】

让学生找数学信息的目的是为了让学生了解 “分的总数和分的份数”，加强对 “平均分” 的含义的理解。