师通过引导学生观察，触摸，想象，分析等环节的设计，分别从不同的层面来帮助学生发展他们的空间观念，从分培养养了学生的几何直观。丰庆路邵影洁

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师通过引导学生观察，触摸，想象，分析等环节的设计，分别从不同的层面来帮助学生发展他们的空间观念，从分培养养了学生的几何直观。

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