张老师的这次试课，在课堂上给学生留出足够的时间进行想象，例如在 “我搭你画” 环节，从正面看到的形状是什么？” 环节中，用三个正方体搭出立体图形，张老师没有急于让学生动手画，而是要求 “先想一想，从正面看到的形状是什么？” 给出一定的时间让学生思考，让学生用数学的思维去思考世界，培养学生数学核心素养。