直观感 知与空间观念相辅相成，本节课张老师在每一环节，都先让学生先进行仔细观察，在对物体有了深刻的表象以后，再进行想象从不同位置观察的图形，之后再动手进行操作验证，张老师把观察、想象、推理、操作、语言描述合理地安排在本节课的活动中，达到了培养学生空间观念的目的，每一环节设计的特别精妙，环环相扣，难点逐步突破，值得学习！