学生的空间观念的形成与发展，应通过观察、操作、想象、推理、表达等活动展开，因此，张老师的教学设计，着眼与想象和推理，特别是根据三视图还原立体图形撘一搭，对学生的思维有较高的要求，出现了很多种可能，学生需要结合情境进行非形式化的推理。整个问题的解决突出经历假设验证的过程。--- 农科经文静