真正的学习绝不是给予或者传授，而一定是亲身的体验。因此本节课中，基于孩子们的日常生活为他们的空间知识的积累，为学生提供准确的感知材料，将生活经验带入学习素材之中，在活动中获得丰富的直观体验，初步形成空间观念。猴子观察桃子” 的探究情景调动了学生 “站得高看得远” 的生活体验，在这个探究情景中学生对观察点、线、区域之间的空间关系进行深入思考，让空间观念的发展有形可感。