[15222319951230发表于2019-2-2719:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72535&ptid=36658)

七、教学环节

（一）激趣导入

师：同学们，今天老师给大家带来一位你们认识过的好朋友，你们看看这是谁？

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（师：请你摸摸这个角，觉得角是什么样的？生：尖尖的。）毕老师在引导学生抽象出角的几何图形后让学生找找教室里哪里还有角，这是进一步丰富学生对角表象的认识。这里的引导 “摸摸这个角，觉得角是怎样的？“学生指出是尖尖的，说明学生抽象出来的角是角的顶点，教师还要开展活动引导学生建构起完整的角的几何认识。