毕老师在设计中先让孩子们画角，再请学生观察黑板上这几位同学画的角，提出建议并修改，最后认角。在我们的教学中，概念的习得可以通过一些探索活动来概括归纳，但概念的应用则应该建立在对概念的正确把握之上。所以我有一点困惑，这里画角后，修改和认角是否可以调换顺序？