学生要能根据条件画出图形，将头脑中的图形调取出来，这是发展空间观念的过程，通过再现角的表象，进一步发展学生的空间观念，而且通过画角，可以巩固角的组成，通过标角，可以巩固在平面图形中辨认角、数角。不同维度的转换，空间观念得到发展。