[李书瑜发表于2019-3-615:23](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73188&ptid=36658)

整节课层次分明，环节清晰，但是有些活动的具体要求提的不够明确，特别是自学要求，对于二年级的孩子来说 ...

在本科教学中，有以下几个成功的地方，第一，贴近学生的生活，从生活中的常见物品引入新课，例如剪刀，钟面，红领巾等等，让学生指一指、说一说，这些物品哪里有角，抽象出角的图形，使学生初步感知角的特点，再通过寻找教室里的角，深化学生对角的认识，使学生感受到数学与生活的密切联系，第二，注重动手操作，让学生经历探究过程，这节课老师很注重动手操作，让学生动手画角，利用角的知识作图，学生通过亲自操作，获得知识，自己去探索体验，学生在合作交流中认识到创造角的方法多种多样，折百，摆一摆、拉一拉，进一步体会角的特征。