第五段，抢 1－15，小组合作，实物操作 (39’00'') 老师们评价：

深圳－孙明岩：接下来大家会看到你们想要的小组组合作与分享

深圳 唐登超：以点带线，以线带面

深圳 唐登超：分享，交流就很丰满了

四川 罗文静：还有就是不是老师自己的班。学生放不开。

深圳赵宝民：小组抢，让更多的学生参与，避免一部分抢一部分看和听的状况

深圳－孙明岩：这种开放课基本上没有带自己班的

阜新李明伟：如果大家听到最后一段，就会对学生为什么安静，有新的认识了

四川 蔡小清：学生在我们的压迫下都不敢发言，怕出错

四川 蔡小清：这种方法很好

深圳－孙明岩：我们老师有时候最大的困难就是不会等待

阜新李明伟：这里何老师深入小组，参与学生的合作

四川 罗文静：小组合作很重要，没懂的在小组中就懂了

深圳 唐登超：我们害怕等待，就是源于对学生的不放心。我们心中的那个标准答案太标准了

深圳－孙明岩：实际上我们的不放心恰恰就是对自己没信心

阜新李明伟：静待花开，是一种境界 ~~~~

四川 蔡小清：下学期我要整新课改，这些可以尝试

深圳－孙明岩：我们有没有看到何老师在小组合作的过程中在做什么？

阜新李明伟：何老师调查哪一组的分数高

深圳－孙明岩：学生组学的时候，老师该做什么

阜新李明伟：然后让小组上来展示

吉林龙山陈春艳：才还在疑问这节课会不会有写的环节，小组活动很好。写是思考的必要体现，有助于促进思考。

肇源和平王亚兵：小组合作很有实效

阜新李明伟：教师在学生合作中的角色定位不急不燥，不争不抢 ~~ 刚刚好

吉林龙山陈春艳：写的过程是个体思考，小组交流时又促进了二次思考。汇报时就水到渠成啦。

肇源和平吴晓霞：小组合作实效性强。

江西英子：这个过程组织的好，让学生在小组合作中发挥智慧，找到最有效的方法

四川 蔡小清：我们平时上课都不敢这样放手，其实就像孙老师说的，我们对自己没有信心

阜新李明伟：猜规则 - 试规则 - 师生用规则 - 学生自主应用规则，将学生的主体地位推向了更高的程度 ~~

陕西韩杰：玩是更高的层次

阜新李明伟：乱数游戏，是抢数的最高境界 ~~~

阜新李明伟：何老师的这个小策略也不错 ~~~

阜新李明伟：督促学生增强时间观念 ~~

吉林龙山陈春艳：小组合作的要求很重要

阜新李明伟：何老师的教学还有一个亮点之处 ~~ 对白板的应用达到了纯熟的程度 ~~