教学过程:
引入语:欢迎二(3)小朋友和赵老师一起参加这次次奇妙的旅程,静心学习的孩子将到达一个特别的王国!
环节一:感知角的概念。(设计意图:用三角尺直接引入 “角”,再从学生熟悉的图形和物品入手,符合低年级学生的好胜心及好奇心,能够集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,同时为后面的探索知识创设了很好的学习氛围。)
师出示三角板,:孩子们,这是 —— 三角板
师:为什么叫三角板?(因为它有三个角)
师:角?你认为角是什么样子的?(生自由说,师不做过多评论)
师:你能在教室里找到角吗?
师:今天认识数学中的角,藏在身边的物体里,出示 PPT, 你能在他们身上找到角吗?
(观察剪刀张开的地方,看他是一个什么样的图形?师出示剪刀张开,分针旋转和静态的红领巾。生先找角,师展示角,师小结:剪刀张开形成角,分针转动形成角,静止的红领巾上也找到了角。这些图形都是角,这节课我们就来认识角。师板:认识)