环节一：感知角的概念。（设计意图：从学生熟悉的图形和物品入手，符合低年级学生的好胜心及好奇心，能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时为后面的探索知识创设了很好的学习氛围。）

师出示三角板，：孩子们，这是 —— 三角板

师：为什么叫三角板？（因为它有三个角）

师：角？你认为角是什么样子的？（生自由说，师不做过多评论）

师：今天认识数学中的角，藏在身边的物体里，出示 PPT, 你能在他们身上找到角吗？

（观察剪刀张开的地方，看他是一个什么样的图形？师出示剪刀张开，分针旋转和静态的红领巾。生先找角，师展示角，师小结：剪刀张开形成角，分针转动形成角，静止的红领巾上也找到了角。这些图形都是角，这节课我们就来认识角。师板：认识）