两次教学设计的对比及反思：

一、两次教学设计的对比。

王珏老师在前面提出，可以把教学设计的二稿与一稿进行一下对比，这个提议很不错，下面我就来说说两次的教学设计：与其说是教学设计的第二稿，不如说是第一稿的升级版，因为在环节设计上没有太大的变化，而是针对第一次试讲后，哪些环节处理的不合适，在此基础上进行的修改。

1、对教学目标 1 的修改。第一稿的学习目标：在具体的问题情境中，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。第二稿的学习目标：在具体的问题情境中，让学生通过 “摆一摆”、“分一分”、“说一说”、“画一画” 的活动让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义。