其实课堂教学不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程，是教师与学生交往、互动的过程，在对话中不断建构知识。所以，在教学中有两个互动：学生与教师的互动，学生与文本的互动。师生的互动是建立在平等基础上的对话交流、动作交流、表情交流、情感交流，学生与文本的互动不能只停留在完成文本对学生提出的要求，还需要让学生在文本的基础上进行联想、估计、选择，比如在认识四分之几这一教学活动中，我认为先让学生自由选择折纸方式，再选择 1/4，2/4，3/4，4/4 这几个分数中的任意一个分数进行涂色，在这个过程中不仅完成了从 1/2 到其他分数的过渡，更让学生的个性得到充分的张扬，体会出了文本外延的广阔。在这两个互动中，师生是共同发展的。（容桂幸福小学 梁敏）