黄老师的这节课中，让学生经历尝试、假设、操作、探究和分析等一系列活动，调动学生积极学习的心向，使学习数学成为学生真正意义上的内在需求和追求。在这个教学案例中，学生有 “1/2” 这个分数的认识经历了一个不断完善、修正、充实的过程。 （欧阳）