6 稿蓝色字体部分是修改部分，是教师演示分苹果过程，理解平均分。我的教学是这样的

两瓶水，每人分得几瓶？2 瓶。像这样每份分得同样多，我们数学上叫做什么？板书：平均分

（这样能引起学生足够重视，抓住解决问题的关键，理解 “平均分”）

可是苹果只有一个，怎样才能平均分给两个人呢？那就请你用圆片代替比萨，动手分一分吧。思考：每人分得？块

（这样能使学生意识到分数的产生是生活的需要，体会学习分数的必要性）

展示学生作品：谁能说一说，你是怎样分得？引导学生说出将圆形对折，也就是从中间分，再比一比两半是不是一样大。（黑板贴：两个半块的苹果图）

板书：把一个苹果（图片）平均分成两份，每人分得 一半

你能用什么方式表示 “一半” 呢？在练习本上写一写。仅供比较和参考（上佳市小学 霞）