引用：师：（师当场剪苹果图案）请同学看，（举起剪开后，但又合一起的苹果图案）要表示一半，只分，可以吗？（稍等片刻）

这次黄老师改为动手剪苹果图案，从而设疑引出课题，激发学生的内在学习动机。幸福小学 —— 林