在深化认识 1/2 时，涂色后议一议环节 师：下面，我们一起来看看这两个图形。它们涂的部分都不一样，涂色部分都可以用 1/2 表示吗？为什么？

黄老师通过涂色这一有趣的活动，使学生进一步认识的 1/2 的形成过程，学生在成功和喜悦中积累了分数的丰富表象，同时也突破了重难点，加深体验与理解分数的意义。（上佳市小学 霞）