观看了黄老师的课堂录像，整个教学活动的组织有条不紊、思路清晰、环环相扣，体现了教材编写的一个特点：由浅入深、循序渐进、螺旋上升。教学效果好，课堂中设计了一个 “创造分数” 环节，学生创造人情很高，但个人觉得此环节中，如果学生创造出 2/5、3/7…… 这些分数时，在纸片上折一折、涂一涂时会不会出现比较大的问题呢？如果学生折出来的图形不是平均分，老师在课堂又如何处理和引导呢？

                                           伦教小学      容